Ver el video La pared de Pink Floyd.

Interprete en este video las representaciones expuestas por Clara Cuervo de: Cuerpo, Estudiante, Maestro, Sociedad de la vigilancia.

Representación de Clara Cuervo

“El 99% de las enfermedades humanas tiene que ver con la negación del amor”  (Maturana, 1998, Pág 26).

Retratando esta importante frase del biólogo Chileno Humberto Maturana en los aspectos que plantea Cuervo; se puede comprender que la enseñanza va más allá del entorno racional; determinado por un mundo lleno de reglas que lo manejan sin intención de ser cambiadas. Lo que significa que más allá de estas reglas, lo que realmente permite al estudiante percibir y entender el mundo que lo rodea es a través de la capacidad del maestro de permitirle tener contacto con la vida misma, dándole paso a experimentarla mediante los sentidos y las emociones.

… Y ¿Cómo captamos las emociones?

Digo captamos pues tanto el estudiante como el maestro posee esta capacidad natural del cuerpo, es decir, que el cuerpo además de ser una estructura física compuesta por sistemas organizados, es una estructura sensorial, emocional, cultural, llena de ideas; y todo esto mediante la interpretación de los sentidos (vista, olfato, tacto, gusto, oído).

Es así como entendemos que el niño protagonista de Another brick in the wall se encuentra aburrido de su entorno, su escuela y el maltrato por parte de su profesor quien tiene una actitud autoritaria, sin respeto o afecto hacia sus estudiantes los que a su vez por el sistema de la escuela no les permiten tener contacto con los demás.

Esta interpretación la hacemos observando las máscaras de los niños, las expresiones y actitudes del protagonista y el profesor, las reacciones y en general el contexto; como cuerpo emocional y sensorial percibimos esto a través de nuestros sentidos, sin embargo como afirma Cuervo, poco a poco su uso se ha limitado al sentido de la vista.

 ¿Cuál es papel del estudiante y el maestro de acuerdo a Cuervo?

Uno de los rasgos que más resalta en el video es lo que Cuervo menciona en la lectura “La letra entra con sangre” y esto lo consigue el maestro a través del dolor físico además de las acciones crueles que él mismo genera en sus estudiantes: la burla, la agresión, el rechazo y el menosprecio.

Este tipo de acciones que desarrolla el maestro pueden ser generadas por procesos que haya experimentado en el pasado y es cierto cuando afirma la autora que esas experiencias se transmiten en la enseñanza a través del cuerpo.

Respecto al estudiante otro punto que sobresale es su imaginación “Forma productiva de nuestro ser”. Observemos que sin importar el contexto o la situación en el que se encuentra, esta forma productiva se activa y juega un papel importante pues le permitió desarrollar prácticamente todo el video; sin embargo, a pesar que el niño quería desarrollar su imaginación a través de la poesía y lo sensible, fue el maestro quien lo limitó lo que genera un desarrollo no adecuado para el niño.